【記者 張建奎／竹縣 報導】
寶石國小吳皎菁教師以校園生物環境進行蝴蝶生態的教學研究、鳥類幼雛的保護，教學團隊曾在96年獲教育部教學卓越獎，年年申請農業處苗木延今打造「育花園」，將環境教育、生命教育融入生活，學生反應熱烈，今年獲推選為特殊優良教師代表，將在26日的全縣教師節表揚大會上，接受邱鏡淳縣長的表揚，她謙虛的說這是團隊共同努力的成果，把孩子教好，不都是每一個老師的責任和本分？
校長范瑞祝盛讚吳老師教學熱忱，特別還在學校缺乏行政工作人員時，像是救火隊般傾力相助，協助校務正常運作；教育專業以說理方式輔導學生，上課講解仔細又有趣，配合推動環境教育、生命教育，對校內動植物蒐集了解，成為自然科教學的最佳顧問，深得學生愛戴家長信任。
吳老師來自雲林，與竹科工作的丈夫相戀結婚後即任職寶石國小，從事教職17年，初來這所新埔與關西間的鄉間學校，感受自然環境的美好，運用自己對自然科的愛好，營造出一處萬紫千紅的「育花園」，時值初秋的今日，驚見紅紋鳳蝶的幼蟲，黃蝶、紫斑蝶、淡小紋青斑蝶等還翩翩飛舞著，她說這是按照生態物種的環境植栽相關植物而成，學生透過接觸學習，在「昆蟲」這堂課的實地造訪下，還能嚐試照料蝴蝶幼蟲至孵化後放生，從中體驗生命光輝。
「老師！這是哪種蝴蝶的幼蟲？」、「老師！你來看樹下有烏摔下來了！」吳老師就像自然活字典，學生在校園、家裡發現的問號，都跑來向老師要答案，吳老師也都仔細解說（如圖），自己沒見過的，讓學生一起翻閱圖本探索，讓學習無處不在，即使是飼養的蟲蟲無法生存，也會在花圃裡挖個小洞埋葬，放上小花，默默祝禱話別。
跨越多元領域，用自己的專業幫助孩子學習成長，吳老師在100年度曾拿到優良教學設計競賽優選，還用自己科班出身語文專長，在校園推展閱讀寫作，建置優質學習環境，營造舒適閱讀氛圍；整合社會資源，推動閱讀活動；從班級閱讀教學中引導學童思考討論。整體團隊的努力獲取104教育部閱讀磐石獎的榮耀，不但學生在態度、興趣、閱讀的質量上皆有所提升，學習成效上產生長足的進步，教師也在推動閱讀的過程中，精進自身的教學技巧，讓所有教學場域中的每個學子受惠，吳老師說寶石就像個大家庭，很高興、幸運到此任教，和孩子一起成長。